Завоевание Средней Азии: как учат в Узбекистане и как было на самом деле. Часть 6

Современное объяснение завоевания Средней Азии в Узбекистане строится вокруг понятий «завоевание», «колониальная политика» и «национально-освободительная борьба». Тем самым узбекская историография стремится показать военный характер российского продвижения и последующее подчинение региона имперской власти. Однако для оценки исторической картины и понимания сути событий необходимо учитывать не только выбранные термины, но и то, как учебник истории Узбекистана для 9 класса [1] объясняет причины продвижения русских отрядов на юг региона, связывает события разных десятилетий и представляет решения российского правительства.

Во введении период второй половины XIX – начала XX века описан как время страданий и потерь, борьбы за освобождение от колониальной зависимости и труда населения во имя процветания родины. Во втором разделе завоевание рассматривается через цели российской экспансии, военные походы, сопротивление местного населения и установление колониального режима. Такая композиция заранее задаёт национально-освободительную рамку, в которой события оцениваются прежде всего с точки зрения последствий для народов региона.

Объясняя причины продвижения России, авторы перечисляют потребность промышленности в сырье и рынках сбыта, спрос на хлопок, соперничество с Великобританией, последствия Крымской войны и ослабление среднеазиатских ханств из-за внутренних конфликтов. Эти факторы действительно относятся к истории российского продвижения. Вопрос возникает при их объединении в единую последовательность: дипломатические контакты и сбор сведений предстают подготовительными шагами к последующему завоеванию, а развитие событий в 1850-1860-х годах – реализацией общего направления политики. При таком изложении не остаётся места для объяснения решений, которые принимались уже после конкретных военных кампаний, разногласий между военным командованием и Петербургом и изменений первоначальных намерений.

1870-1899 гг.

Стратегия России по продвижению вглубь Средней Азии в 1852-1865 годах

Сопоставление с исследованием Николая Халфина «Политика России в Средней Азии (1857-1868)» [2] позволяет увидеть более сложную динамику. Халфин выделял этап дипломатической и разведывательной подготовки, а затем период широкого военного наступления. Его изложение показывает, что российская политика складывалась под воздействием экономических и стратегических интересов, международной обстановки и событий на местах. Военные действия не были простым исполнением единого заранее утверждённого плана: решения центральной власти могли ограничивать продвижение, а результаты кампаний вынуждали Петербург определять новый порядок управления занятыми территориями.

Неприемлемым для профессиональных учёных-историков – авторов школьного пособия – является утверждение о том, что в 1859 году Александр II издал указ о продолжении завоевания Кокандского ханства. Документ, приведённый в источниках к этой серии [5], имеет другое содержание: именной указ от 20 марта 1859 года посвящён мерам по расширению торговых отношений с Бухарой. Его нельзя использовать как подтверждение существования указа о продолжении завоевания Коканда. Это ложное утверждение превращает сложную последовательность дипломатических и военных решений в прямое следствие единого распоряжения императора.

Благоустройство

Благоустройство Ташкента в конце XIX – начале XX веков: от ирригации до трамвая

Современную узбекскую историческую литературу также нельзя сводить к одному школьному изложению. Пособие Замира Ишанходжаевой «Узбекистан в период колониализма и советского тоталитаризма» [6] рассматривает колониальную политику Российской империи в более широком контексте истории Узбекистана второй половины XIX-XX веков. Реферативный сборник ИНИОН РАН 2024 года, в свою очередь, анализирует представление России в учебниках разных стран, включая Узбекистан. Эти работы полезны для изучения историографической рамки, но сами по себе не заменяют сопоставления конкретных исторических утверждений с документами и исследованиями.

Поэтому главный вопрос состоит не в том, допустимо ли называть российское продвижение завоеванием: военные кампании и подчинение ханств дают для этого основания. Важно, насколько полно объясняются причины и механизм этого процесса. Если дипломатические переговоры, пограничная политика, решения военного командования, интересы центральной власти и местные обстоятельства сведены к последовательным этапам заранее заданного плана, историческая картина становится прямолинейнее, чем сами события. Сопоставление учебника с документами и исследованиями позволяет увидеть и колониальный характер установившейся системы, и сложную последовательность решений, приведших к её созданию.

Цикл статей по теме «Завоевание Средней Азии»:

• Завоевание Средней Азии: хронология 1847 – 1868 годов
• Завоевание Средней Азии: как учат в Узбекистане и как было на самом деле. Часть 1
• Завоевание Средней Азии: как учат в Узбекистане и как было на самом деле. Часть 2
• Завоевание Средней Азии: как учат в Узбекистане и как было на самом деле. Часть 3
• Завоевание Средней Азии: как учат в Узбекистане и как было на самом деле. Часть 4
• Завоевание Средней Азии: как учат в Узбекистане и как было на самом деле. Часть 5
• Завоевание Средней Азии: как учат в Узбекистане и как было на самом деле. Часть 6